MONSENHOR MARCEL Šmejkal, Conselheiro da Nunciatura Apostólica
Ser um farol de esperança, formando mentes e corações, inspirando alunos e apoiando famílias. As instituições que
possamos trabalhar juntos para fortalecer uma educação que não apenas instrui, mas que também constrói Timor e
humaniza.
Cardeal JOSÉ TOLENTINO DE MENDONÇA, Prefeito do Dicastério para a Cultura e a Educação
Timor rima com Amor: Destacando a profunda celebração de fé, cultura e compromisso com a missão educativa. O Centro Educativo Naroman Esperansa é exaltado como símbolo de uma missão evangelizadora que forma indivíduos enraizados na cultura timorense e preparados para os desafios futuros, inspirado pela pedagogia da Família de Nazaré. Maria e José acompanharam Jesus com ternura, escuta e uma enorme sabedoria do coração.
PE. GUILHERMINO DA SILVA, Vigário Episcopal para Assuntos Educacionais
Uma educação transformadora é aquela que guia, inspira e molda um coração compassivo. Ela vai além da transmissão de conhecimento, buscando desenvolver no indivíduo a capacidade de empatia, compreensão e ação em prol do bem-estar coletivo. Essa educação verdadeira capacita as pessoas a se tornarem agentes de mudança positiva em suas comunidades e no mundo.
SR. APOLINÁRIO SERPA ROSA, Diretor Geral do Ministério da Educação para servir
Agradecendo a oportunidade que Deus nos dá de partilhar e aprender juntos.
MADRE IRENE LABRAGA, ESSE Superiora Geral o sonho de duas congregações
Como nasceu este sonho de unir forças para impulsionar a educação em Timor-Leste, resultando na criação de
Naroman Esperansa, um projeto que concretizou a união entre a necessidade local e o desejo de colaboração. A
jornada de construção deste caminho foi marcada por desafios, mas também pelo encontro com pessoas maravilhosas
e generosas que se dedicaram ao projeto, mostrando que a comunhão multiplica as possibilidades e permite alcançar
objetivos grandiosos. Este é apenas o começo de algo maior, um chamado divino para educar e cuidar dos mais jovens,
formando educadores que serão agentes de mudança em Timor-Leste e no mundo, construindo um futuro de paz e
justiça.
MADRE MONTSERRAT; MHSFG, Superiora Geral
Rumo a uma rede de escolas com alma O discurso convida à reflexão sobre o futuro do mundo e o papel transformador da educação, destacando o Pacto Educativo Global proposto pelo Papa Francisco como um caminho para semear humanidade e tecer comunidade. Este pacto não é apenas uma iniciativa, mas um convite a construir pontes, construir uma cultura de encontro, diálogo e compromisso compartilhado, buscando humanizar, unir e transformar indivíduos e instituições. Formar uma aliança. O objetivo é formar pessoas maduras e engajadas com a paz, a justiça e a ecologia integral, incentivando a colaboração e a formação de uma rede educativa em Timor-Leste que encarne esses princípios.
PE ERIK J GERILLA, SJ. Superior Regional de Timor-Leste (Filipinas)
“As implicações do caminho sinodal na Educação Católica de hoje” O discurso enfatiza a importância da sinodalidade na educação católica em Timor-Leste, convidando à reflexão sobre o papel das escolas na Igreja e na nação, com base no documento final do Sínodo da Sinodalidade de 2024. A sinodalidade é apresentada como um caminho de renovação espiritual e reforma estrutural para uma Igreja e escolas mais participativas e missionárias, promovendo o diálogo e o discernimento comunitário para resolver conflitos e integrar fé e cultura. As escolas católicas são desafiadas a abraçar a inclusão, servindo os mais vulneráveis e colaborando para elevar a qualidade de vida da nação, com um apelo para que o governo subsidie essas instituições
para alcançar a população mais pobre.
IRMÃ DULCE MAGNO, FDCC. Superiora Provincial das Irmãs Canossianas (Timor-Leste)
“Partilha de experiências educativas das Irmãs Canossianas em Timor-Leste”
A educação é um processo integral que visa formar o indivíduo em mente, coração e ação, inspirando-se no modelo
de Cristo Crucificado para uma caridade abrangente e um espírito de oração. É uma tarefa de comunhão, exigindo a
colaboração entre irmãs, pais, leigos, governo e outras organizações para fortalecer o setor educativo, onde relações
harmoniosas criam um ambiente propício à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos. Educar é também um
serviço a Deus e aos outros, especialmente aos mais vulneráveis, pois são eles que oferecem as lições mais autênticas da vida.
IRMÃ VIRGÍLIA FREITAS MARÇAL, FMA, Conselheira Provincial e Diretora da Escola Maria Auxiliadora, Comoro (Timor-Leste)
“Partilha de experiências educativas das Irmãs Salesianas em Timor-Leste” A conceção de Dom Bosco da “educação do coração” enfatiza uma abordagem holística que molda a pessoa por completo, não apenas intelectualmente, focando no cultivo de virtudes, amor e moralidade através da razão, religião e bondade. Conhecido como Sistema Preventivo, busca criar um ambiente acolhedor onde os jovens se sintam amados e respeitados, incentivando seu crescimento na fé e no caráter. Assim, a educação torna-se uma arte de formar e transformar a juventude e, consequentemente, a sociedade, garantindo um futuro brilhante e próspero por meio da qualidade educacional.
TRABALHO DE GRUPO
Perguntas para Reflexão: Redes para el Pacto Mundial por la Educación en Timor-Leste
1. Que considerações sobre a Sinodalidade e o Pacto Global pela Educação são importantes para o trabalho em
rede em Timor-Leste?
2. Que desafios as instituições de ensino em Timor-Leste ou na Indonésia enfrentam?
3. Reflexão Pessoal
a) Que forças eu possuo para ajudar os outros?
b) Em quais aspectos do meu trabalho eu preciso de ajuda de outras pessoas?
4. REFLEXÃO INSTITUCIONAL
a) Qual linha de trabalho minha escola ou instituição educacional pode liderar em colaboração com outras instituições?
(No que somos bons?)
b) O que não podemos alcançar se não houver colaboração com outras escolas ou instituições?
5. AÇÃO COLETIVA
O que podemos fazer juntos para enfrentar melhor os desafios da educação em Timor-Leste?
RON BERGER, DIRETOR DE EDUCAÇÃO EL (EUA)
Uma cultura escolar de trabalho em equipe e caráter”. A força de equipa.
O espírito de equipe significa que estamos todos trabalhando juntos para um propósito comum.
Os alunos às vezes se veem como passageiros, em vez de parte da equipe que conduz o barco. A visão é de um espírito e cultura de equipe, onde todos se sentem responsáveis pelo funcionamento da escola.
4 Condições para o Sucesso dos Alunos:
Sentir que pertencem à comunidade (à escola).
Sentir que podem conseguir.
Crescer através do esforço.
O que estão fazendo tem valor para eles.
A cultura de trabalho em equipe e a cultura da fé são o fundamento. O centro de tudo é que os alunos sejam
inteligentes para fazer o bem. Temos que passar do individual para o trabalho de equipa. Precisamos Ter uma estrutura que nos recorde esta missão: um momento diário para nos encontrarmos, num grupo de pessoas, como um grupo familiar.